Ваш ребенок идет в сад: что он умеет?

Считается, что общепринятым возрастом «похода» в сад является возраст около трех лет, плюс-минус пара месяцев.

Мы будем отталкиваться от этой цифры, хотя она не всегда верна – многие мамы по тем или иным причинам вынуждены отдавать ребенка в садик значительно раньше – в два с половиной, а то и два года. Но мы, все же, будем говорить о психических умениях ребенка в районе трех лет.

Чем больше и лучше вы знаете и понимаете своего ребенка, тем проще у него пройдет адаптация к детскому саду – ведь вы будете понимать, какие моменты вам, как родителю, необходимо скомпенсировать, а какие ваш малыш уже может сконпенсировать сам.

Память вашего ребенка носит уже не рефлективный характер, а становится непроизвольной – то есть он запоминает то, что его поразило или удивило. Интересные события, образы и действия легко запоминаются. Точно также легко запоминаются и негативные ситуации – так достаточно одного укола без предупреждения для того, что бы ваш ребенок буквально возненавидел всех людей в белых халатах.

Первый день в детском саду. Как подготовиться, как провести?

Период адаптации ребёнка к детскому саду - довольно сложное время для всей семьи. Родители обычно нервничают и переживают не меньше, а даже больше, чем сам малыш.

Внимание как память – непроизвольно и чаще всего связано с ярко выраженными эмоциями. Этим пользуются создатели мультфильмов и воспитатели в детских садах. Однако разница, конечно существенная. Можете пользоваться и вы для привлечения внимания ребенка – резкий звук, хлопок – все это поможет ребенку отвлечься от чего-то и обратить свое внимание в необходимое русло.

Дифференциация эмоциональных процессов и процессов восприятия. А это значит, что ребенок уже может более или менее управлять своими эмоциями и снижается их резко выраженный аффективный характер. Эмоции получают связь с представлениями ребенка о чем-то, а не существуют как бы сами по себе, управляя ребенком. Если не упустить этот момент, то власть над эмоциями получит ребенок, а не эмоции власть над ребенком.

Речь в этом возрасте становится более развернутой, так ребенок начинает использовать признаками, названия качеств и различает состояния разнообразных предметов и, что немаловажно – связей между ними. Словарный запас около тысячи, тысячи ста слов. Развивается грамматический строй речи – ребенок улавливает нормы и закономерности языка своего окружения. Ребенок начинает заниматься словотворчеством.

Познавательная потребность – является продолжение познавательной потребности младенцев и детей до трех лет, но теперь в распоряжении ребенка богатый набор для удовлетворения интереса: речь и способность к довольно быстрому передвижению.

Ребенок владеет системой сенсорных эталонов. Он уже знает основные формы, цвета и размеры. Ребенок способен отличить не только цвет, но и выполнить упражнение которое комбинирует признаки: дать большой желтый круг, а оранжевый квадрат положить в коробочку.

Наконец, появляется зачаток воображения, которое до трех лет (плюс – минус пара месяцев), что поразительно – отсутствует. Дети начинают сочинять коротенькие рассказики, которые зачастую весьма похожи на правду. Первое, что становится доступным ребенку – это бытовые ситуации, которые он начинает сочинять на ходу. Поэтому не удивляйтесь, если ребенок что-то присочинит и не ругайте его за то, что он развивает свое воображение.

Все эти особенности вашего ребенка помогут вам сориентироваться в требованиях к своему ребенку как к человеку с новой социальной ролью – ребенка, который ходит в детский сад. Для того, что бы помочь вашему ребенку в адаптации занимайтесь с ним на развитие этих навыков и проявляйте терпимость – ведь много и очень многого ваш малыш просто-напросто не умеет. И умения эти он приобретет постепенно, год за годом, для этого он, собственно и развивается, в том числе психически.